You are currently browsing the category archive for the 'Wiki' category.
De SURF Good Practice-redactie heeft ’het ontwerpen van onderwijs met wiki’s’ als één van de pilots gekozen om te kijken of er meer actieve ‘communities’ van gebruikers gecreëerd kunnen worden rondom de Good Practices van SURF.
Hiermee willen we op een pre-conferentie van de SURF Onderwijsdagen een start maken met een community rondom het gebruik van wiki’s (en één rondom gebruikers van het Annotatiesysteem). In deze workshop willen we vooral inventariseren >hoe die ‘communities’ eruit zouden kunnen zien, wat gebruikers daar graag uit zouden willen halen en op welke manier deze communities levensvatbaar vorm zouden kunnen krijgen.
Chris Rasmussen (US National Geospatial Intelligence Agency)
via Wilfred Rubens
In deze workshop tijdens INNOVATIUM 2008 stonden twee praktijken (één bij Archeologie en één bij Geschiedenis) met wiki’s in het onderwijs centraal. Na een korte introductie door Yolande Spoelder van deze twee voorbeelden, adviseerden vier groepen deelnemers over de inzet van een wiki bij het onderdeel Shakespeare in de casus William’s World in a wiki van docent Kristine Steenbergh. Tot slot polste Eja Kliphuis de animo voor een gebruikersgroep rond wiki’s in het hoger onderwijs: er was onder de ruim 40 aanwezigen belangstelling voor het delen van praktijken.
Het Educause Learning Initiative geeft factsheets uit waarin internetapplicaties met relevante toepassingen voor het onderwijs worden beschreven aan de hand van de vragen: “what it is, how it works, where it is going, why it matters to teaching and learning” en worden geïllustreerd met behulp van een scenario.
In 7 Things you should know about … Social bookmarking bijvoorbeeld, wordt beschreven wat Social bookmarking is en op welke wijze het ingezet kan worden in het onderwijs.
Selectie uit de overige factsheets:
De inzet van een wiki in het onderwijs alleen garandeert nog geen groepsdynamiek. Hiervoor moeten het onderwijsontwerp van de gehele cursus en de opdracht goed op elkaar aansluiten en moet de opdracht zinvol en uitdagend genoeg zijn. Het ontwerpen van opdrachten waarbij studenten en docent werken in een wiki-omgeving verschilt in principe niet van het ontwerpen van onderwijs of opdrachten waarbij dit niet het geval is. Echter, door de ruime mogelijkheden die wiki-systemen doorgaans bieden en de beperkte looptijd van reguliere colleges (8 à 16 weken) is het van belang om de wiki doeltreffend in te zetten en de eventuele overige werkvormen (hoor- of werkcollege, overige opdrachten, literatuurstudie) goed op de opdracht en elkaar te laten aansluiten.
In de Handreiking voor het ontwerpen van onderwijs met een wiki kun je lezen wat een wiki is, welke voor- en nadelen de inzet van een wiki heeft, hoe je een wiki zou kunnen opzetten en welke tools een wiki je biedt om studenten te begeleiden en te beoordelen.
De handreiking is zelf ook een wiki. Je kunt het document dus met je eigen ervaringen of tips aanvullen.
In november en december zullen er bij voldoende belangstelling enkele cursussen plaatsvinden aan de faculteit op het gebied van ICT in het onderwijs. Deelname is gratis voor docenten en medewerkers van de faculteit.
Aanmelden voor donderdag 25 oktober. In overleg met de deelnemers zal een datum en tijd worden vastgesteld.
- Introductie PowerPoint in het onderwijs - workshop (duur: 2,5 uur)
- Samen schrijven in een wiki - voorbereidende opdracht en workshop (duur: 2 uur)
- Digitale video in het onderwijs – presentatie van de onlangs gepubliceerde facultaire procedure en voorbeelden van binnen en buiten de faculteit (duur: 1 uur)
- Faciliteren en begeleiden van groepswerk in een digitale omgeving - overzicht van de mogelijkheden (duur: 1 uur)
- RSS en social bookmarking in het onderwijs – overzicht van de mogelijkheden (duur: 1 uur)
Onlangs was de wikiscanner in het nieuws met betrekking tot het anoniem aanpassen van wikipediapagina’s door o.a. leden van het koninklijk huis.
Michael Stevenson heeft deze zelfde wikiscanner ingezet om anonieme bijdragen vanaf universiteitsnetwerken te inventariseren en met elkaar te vergelijken. Op het blog Masters of Media doet hij hiervan verslag.
Tagcloud met wikipediapagina’s met bijdragen en aanpassingen vanaf de VU-campus
Overzicht van bijdragen en aanpassingen van alle Nederlandse universiteiten
Als letterendocent van de VU kun je gebruikmaken van diverse ICT-tools om studenten het samenwerken te faciliteren. Welke tool het meest geschikt is voor jouw onderwijs hangt onder andere af van wat je de studenten wilt laten doen. Schrijven ze samen een artikel, voeren ze in groepsverband een onderzoek uit of publiceren ze de uitwerking van een opgraving? Hieronder enkele voorbeelden van ICT-tools die letterenstudenten in staat stellen online samen te werken.
- Samenwerken in een groepsruimte in Blackboard.
Werkwijze: maak in de Blackboard cursusomgeving één of meerdere groepen aan en voeg de studenten aan de groepen toe.- Faciliteiten: file transfer, e-mail en discussieforum.
- Voordelen: geen apart account nodig, alle activiteiten vinden plaats in dezelfde Blackboardomgeving.
- Nadelen: geen versiebeheer, beperkte overige mogelijkheden.
- Meer informatie: Handleiding op facultaire Intranetpagina.
- Samenwerken in een Organization in Blackboard.
- Werkwijze: vraag één of meerdere Organizations aan in Blackboard en voeg studenten toe.
- Faciliteiten: file transfer, e-mail, discussieforum, inrichten van Organization met links en content.
- Voordelen: extra mogelijkheden t.o.v. groepen in Blackboard, versiebeheer, gebruik van CMS in Organization Content.
- Nadelen: meer administratieve handelingen voor de docent.
- Meer informatie: Yolande Spoelder.
- Samenwerken in een wiki m.b.v. Dokuwiki.
Werkwijze: wiki-omgeving aanvragen (accounts worden automatisch aangemaakt).- Faciliteiten: (onder andere) samen online schrijven aan webteksten, creëren hypertekst door toevoegen links, discussie, versiebeheer, bestanden omschrijven en toevoegen.
- Voordelen: af te schermen van buitenwereld, versiebeheer, ‘tracken’ van wijzigingen, RSS, aandeel per student zichtbaar te maken.
- Nadelen: erg gericht op produceren van tekst, extra handeling: aanvragen van wiki-omgeving.
- Meer informatie: Wikipagina op Intranetsite.
- Samenwerken in een projectomgeving in SURFgroepen.
Werkwijze: aanvragen van een SURFgroepen-account, aanmaken van een projectomgeving, uitnodigen van studenten per mail om zich ook te registreren.- Faciliteiten: document sharing, messaging, webconferencing, kalender, takenlijst, project-tijdlijn, discussie.
- Voordelen: rijke projectomgeving.
- Nadelen: extra administratieve handelingen voor docent én student.
- Meer informatie: SURFgroepen.
Neem voor meer informatie over deze samenwerkingstools of voor advies bij het maken van een keuze contact op met Yolande Spoelder.
Voor eerstejaars studenten Geschiedenis is een bezoek aan een archief nog een grote stap. Het is voor hen moeilijk daar op een snelle, efficiënte manier hun weg te vinden. Gebruik van bronnenmateriaal in eerstejaarscolleges is dan ook vaak lastig. In het college Politieke en maatschappelijke verhoudingen in Nederland (1813-1940) heeft Harm Kaal deze barrière proberen te slechten door studenten al in hun eerste jaar met authentiek bronnenmateriaal, dat beschikbaar is op internet, in aanraking te brengen.
Lees verder of bekijk een interview met de docent.
